educational record

高校や科学技術館など、仕事として様々な形で造形教育に関わりました。

私立高校にて

手仕事　箸づくり＆陶芸絵付けの実践

高校では、はじめに工芸分野の手仕事を担当しました。
箸づくりでは、一学年２００名がヒノキの角材を削り箸を作りました。柿渋で二度ぬり、敷地内に乾燥棚を制作、設置、
２００名が完成することができました。また、箸の歴史や、文化も授業で取り入れ、テーマを広げていきました。

箸とバターナイフのサンプル

乾燥棚

箸袋の制作

陶芸の絵付けも行いました。呉須による染付で、骨描きとよばれる輪郭を筆でおこす練習の後、各自のデザインの皿を仕上げました。

芸術科　美術の指導

一年生から、三年生まで、授業で気を付けていたことは、その人の方向性を大切にし、集中できる環境を保つことです。
美術は、深い精神的な活動です。一人一人の作品をとても大切に思っていました。

生徒作品から

切り絵ステンドグラス

宝箱のデザイン　木彫

講評会では全員の作品を並べ、生徒が自分の好きだと思う作品にメッセージを書き入れていきました。

ドライポイント　　版画

美術部　アクリル画

科学館での実践

学芸員資格を取得するために、博物館インストラクターとして二年間科学技術館で働きました。

科学を身近に感じるための物つくりは、日々勉強の世界でした。偏光板の工作、レーザー光線で動かす紙のレコード作り等、イベントを企画することがとても楽しかったです。

科学技術館　イベント　光の不思議

イベント　錯覚のしくみ